ilmubindo.com - Pada kesempatan kali ini admin akan membagikan kumpulan modul ajar materi teks deskripsi (menulis teks deskripsi) muatan mata pelajaran bahasa Indonesia kelas 7 kurikulum merdeka. Semoga apa yang admin bagikan kali ini dapat membantu Bapak dan Ibu Guru dalam mencari referensi seputar modul ajar materi teks deskripsi (menulis teks deskripsi) muatan mata pelajaran bahasa Indonesia kelas 7 kurikulum merdeka.
Gambar: freepik.com
Capaian Pembelajaran:
- Peserta didik mampu menulis gagasan, pikiran, pandangan, arahan atau pesan tertulis untuk berbagai tujuan secara logis, kritis, dan kreatif.
- Menyampaikan ungkapan rasa simpati, empati, peduli, dan pendapat pro/kontra secara etis dalam
- memberikan penghargaan secara tertulis dalam teks multimodal.
- Peserta didik mampu menggunakan dan mengembangkan kosakata baru yang memiliki makna denotatif, konotatif, dan kiasan untuk menulis.
- Peserta didik menyampaikan tulisan berdasarkan fakta, pengalaman, dan imajinasi secara indah dan menarik dalam bentuk prosa dan puisi dengan penggunaan kosa kata secara kreatif.
Kompetensi Awal:
- Menulis gagasan, pikiran, pandangan, arahan, atau pesan dalam teks deskripsi.
- Menyampaikan ungkapan rasa simpati, empati, peduli dalam teks deskripsi dengan kosa kata yang kreatif.
Profil Pelajar Pancasila:
Menghasilkan gagasan yang orisinal, menghasilkan karya dan tindakan yang orisinal, merefleksi pemikiran dan proses berpikir, kolaborasi.
Sarana dan Prasarana:
Perpustakaan, buku, LCD/video, komputer, jaringan internet, majalah.
Model Pembelajaran:
Tatap muka/Paduan antara tatap muka dan PJJ (blended learning)
Tujuan Pembelajaran:
Peserta didik mampu menulis gagasan, pikiran, pandangan, arahan atau pesan tertulis dalam bentuk teks deskripsi.
Pemahaman Bermakna:
- Keterampilan menuliskan gagasan, perasan, pesan untuk menguatkan karakter sesuai dengan profil Pelajar Pancasila.
- Keterampilan menulis tak hanya sekadar menhyampaikan gagasan atau imajinasi, tetapi juga bisa menjadi jalan untuk mendapatkan penghasilan yang layak.
Pertanyaan Pemantik:
- Pernahkah kamu membaca sebuah tulisan/teks deskripsi tentang suatu objek wisata atau sebuah pergelaran budaya?
- Apa yang membuat daya Tarik tulisan itu?
- Sarana apa saja yang dapat digunakan untuk mewujudkan daya tarik tersebut?
Persiapan Pembelajaran:
- Menyiapkan bahan bacaan atau bahan tayangan berupa video.
- Menyiapkan Lembar Kerja.
- Menyiapkan alat evaluasi/asesmen.
- Menyiapkan buku dan kamus.
Waktu Persiapan:
Total waktu persiapan 120 menit
Materi Pembelajaran:
Materi pembelajaran dijadikan dokumen tersendiri sebagai bagian yang tak terpisahkan dalam modul ajar.
Langkah-langkah Pembelajaran:
Aktivitas Pertemuan pertama
Kegiatan Awal
- Guru menyapa peserta didik.
- Guru mengajak peserta didik untuk berdo'a sebelum memulai Pembelajaran.
- Guru mengecek kehadiran peserta didik
- Guru menstimulasi peserta didik dengan menyampaikan beberapa pertanyaan, misalnya:
- Pernahkah kamu petrgi ke objek wisata pantai?
- Jika kamu diminta menuliskan ekspresimu secara tertulis tentang objek itu, apa saja yang akan kamu tuliskan?
- Menurutmu, kira kira apakah hal hal yang akan kamu tuliskan kitu dapat memberikan gambaran yang jelas bagi pembaca?
Kegiatan Inti
- Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
- Guru meminta siswa untuk membaca conteks teks deskripsi.
- Peserta didik dibagi kelompok terdiri dari empat sampai lima orang.
- Tiap kelompok dibagi LK.
- Peserta didik mengerjakan LK dalam kelompoknya.
- Tiap-tiap kelompok memajang hasil karyanya di dinding kelas atau di papan tulis.
- Tiap-tiap kelompok mempresentasikan hasil kerja kelompoknya secara bergiliran.
- Kelompok lain menanggapi.
- Guru mengawasi peserta didik dalam bekerja di kelompoknya.
- Guru menilai hasil kerja kelompok.
- Kelompok dengan nilai tertinggi diberi bintang atau reward.
Kegiatan Penutup
- Guru memberi penguatan materi terkait unsur- unsur teks deskripsi.
- Guru menyampaiakan simpulan Pembelajaran.
- Guru menugaskan peserta didik untuk membaca teks deskripsi dari buku atau internet.
- Guru menutup pembelajaran.
Aktivitas Pertemuan kedua
Kegiatan Awal
- Guru menyapa peserta didik.
- Guru mengajak peserta didik untuk berdo'a sebelum memulai Pembelajaran.
- Guru mengecek kehadiran peserta didik
- Guru menstimulasi peserta didik dengan beberapa pertanyaan. Misalnya:
- -Apakah kalian masih ingat teks deskripsi yang dibaca pada pertemuan yang lalu?
- Teks deskripsi apa yang kalian baca di rumah?
- Di mana letak kemenatikannya teks yang kamu baca?
- Dikaitkan dengan materi yang akan disampaikan.
Kegiatan Inti
- Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
- Peserta didik membaca dan mencermati deskripsi.
- Peserta didik diberi umpan balik terkait teks yang dibaca
- Guru bertanya jawab dengan peserta didik terkait teks yang dibaca.
- Peserta didik menganalisis teks yang dibaca.
- Peserta mengidentifikasi kosa kata menarik dari teks yang dibaca.
- Peserta didik mengidentifikasi struktur teks.
- Guru menguatkan dengan menyampaikan materi terkait unsur-unsur, ciri-ciri, struktur teks deskripsi.
- Peserta didik mengerjakan asesmen, bisa secara tertulis.
Kegiatan Penutup
- Peserta didik menyampaikan pertanyaan terkait materi yang disampaikan guru.
- Guru menyampaiakan simpulan Pembelajaran.
- Guru menugaskan peserta didik untuk membaca teks deskripsi dan menelaah unsur-unsur di dalamnya.
- Guru menutup Pembelajaran.
Aktivitas Pertemuan ketiga
Kegiatan Awal
- Guru menyapa peserta didik.
- Guru mengajak peserta didik untuk berdo'a sebelum memulai Pembelajaran.
- Guru mengecek kehadiran peserta didik
- Guru menstimulasi peserta didik dengan beberapa pertanyaan. Terkait materi pada pertemuan sebelumnya tentang teks deskripsi yang dibaca, unsur-unsur, struktur teks yang dibaca diaitkan dengan kegiatan yang akan dilaksanakan pada pertemuan ini.
Kegiatan Inti
- Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
- Guru mengulas materi pada pertemuan yang lalu tentang unsur-unsur, struktur dan kebahasaan teks deskripsi.
- Peserta didik mengamati gambar atau video yang ditayangkan guru.
- Peserta didik mengidenytifikasi gagasan yang akan dituangkan dalam bentuk tulisan.
- Peserta didik menulis teks deskripsi berdasarkan data yang telah diidentifikasi.
- Peserta didik mengoreksi dan mengedit tulisannya.
- Peserta didik memberikan komentar atau penilaian hasil karya teman secara bergiliran berdasarkan rubrik penilaian yang disediakan.
Kegiatan Penutup
- Guru memberi penguatan materi terkait unsur-unsur, struktur teks deskripsi.
- Guru menyampaiakan simpulan Pembelajaran.
- Guru menugaskan peserta didik untuk menulis teks deskripsi.
- Guru menutup Pembelajaran.
Kompetensi yang Dinilai melalui Asesmen Akhir Pembelajaran:
- Membaca Teks Deskripsi.
- Mengidentifikasi informasi yang diperoleh dari Teks Deskripsi.
Soal:
Sekarang, coba kamu perhatikan teks deskripsi berikut dengan saksama!
Pantai Parangtritis dan Pesona Alam yang Syahdu
Pernah menikmati suasana Pantai Parangtritis dengan pesona alamnya yang syahdu? Ya, pantai di sebuah desa yang terletak di sebelah Selatan kota Yogyakarta ini hanya berjarak sekitar 25 km dari keramaian pusat kota.
Jika kita berkesempatan berada di Parangtritis, kesyahduan suasana yang memancar dari pesona alam yang elok dan luar biasa ini akan benar-benar dapat kita rasakan dan kita nikmati. Selain ombak besar yang begitu indah, kita juga dapat menikmati gunung-gunung pasir di sekitar pantai yang biasa disebut gumuk yang konon merupakan satu-satunya di kawasan Asia Tenggara. Yang tak kalah memesona, pasir Pantai Parangtritis termasuk jenis pasir pantai yang sangat lembut. Kelembutan pasir Parangtritis tentu mampu menciptakan sensasi keindahan dan kenikmatan tersendiri sehingga cocok untuk bermain pasir, bahkan berbaring sembari menikmati air berwarna biru jernih dan kehangatan sinar matahari pagi.
Sebagai pantai yang sarat keindahan dan pesona alam yang syahdu, Parangtritis hampir tak pernah sepi dari pengunjung. Setiap hari selalu saja dihampiri para wisatawan yang terus mengalir tanpa henti dari berbagai penjuru kota. Bahkan, tidak jarang pengunjung yang ingin berlama-lama di sekitar pantai untuk sore tiba.
Ya, saat sore jatuh, para pengunjung bisa menikmati pesona sunset yang begitu indah menjelang sang raja siang itu menuju ke peraduannya. Dari atas bukit kecil, para pelancong dapat menikmati pesona keindahan sunset sembari merasakan semilir angin pantai yang sangat menyejukkan. Sangat beralasan kalau para pengunjung saling berlomba mengabadikan pesona keindahan Pantai Parang Tritis yang amat syahdu itu lewat jepretan kamera. Bahkan, tidak jarang pelancong yang terampil melukis, mampu mengabadikan momen sunset itu lewat goresan kuas di atas kanvas.
Pesona Parangtritis tak hanya berhenti sampai di situ. Pengunjung yang ingin menyusuri pesona keindahan sepanjang pantai juga akan dimanjakan lewat kereta kuda atau kuda. Tentu saja makin lengkap pesona keindahan Pantai Parangtritis itu berhasil dinikmati tanpa rasa lelah dan penat.
Menikmati pesona Pantai Parangtritis yang syahdu tampaknya tidak hanya sekadar memberikan kenikmatan jasmaniah, tetapi secara rohaniah juga makin terasa dekat kepada Sang Pencipta yang telah menciptakan mahakarya dengan menyuguhkan pesona keindahan alam yang terhampar megah di muka bumi.
Pelaksanaan Asesmen:
- Proses bekerja dalam kelompok
- Hasil kerja kelompok.
- Hasil asesmen individu.
Kriteria Penilaian:
- Penilaian proses: berupa catatan/deskripsi kerja saat diskusi kelompok.
- Penilaian Akhir: Skor nilai 10-100
Refleksi Guru:
- Apakah kegiatan belajar berhasil?
- Berapa persen peserta didik mencapai tujuan?
- Apa yang menurut Anda berhasil?
- Kesulitan apa yang dialami guru dan peserta didik?
- Apa langkah yang perlu dilakukan untuk memperbaiki proses belajar?
- Apakah seluruh peserta didik mengikuti Pembelajaran dengan baik?
Refleksi Peserta Didik:
- Bagian mana yang menurutmu paling sulit dari pembelajaran ini?
- Apa yang akan kamu lakukan untuk memperbaiki hasil belajarmu?
- Kepada siapa kamu akan meminta bantuan untuk memahami Pembelajaran ini?
- Jika kamu diminta untuk memberikan bintang 1 sampai 5, berapa bintang akan kamu berikan pada usaha yang telah kamu lakukan?
- Bagian mana dari pembelajaran ini yang menurut kamu menyenangkan?
- Apa yang akan kamu lakukan untuk memperbaiki hasil belajarmu?
Daftar Pustaka
Tim Edukatif. 2022. Marbi: Mahir Berbahasa Indonesia untuk SMP/MTs Kelas VII. Jakarta: Erlangga.