ilmubindo.com - Pada kesempatan kali ini admin akan membagikan kumpulan modul ajar materi menyimak dongeng fantasi muatan mata pelajaran bahasa Indonesia kelas 7 kurikulum merdeka belajar revisi. Semoga apa yang admin bagikan kali ini dapat membantu Bapak dan ibu guru dalam mencari referensi seputar modul ajar materi menyimak dongeng fantasi muatan mata pelajaran bahasa Indonesia kelas 7 kurikulum merdeka.
Gambar: freepik.com
Capaian Pembelajaran:
- Peserta didik mampu menganalisis dan mengevaluasi informasi berupa gagasan, pikiran, perasaan, pandangan, arahan atau pesan yang akurat dari berbagai tipe teks (nonfiksi dan fiksi) audiovisual dan aural dalam bentuk monolog, dialog, dan gelar wicara.
- Peserta didik mampu mengeksplorasi dan mengevaluasi berbagai informasi dari topik aktual yang didengar.
Kompetensi Awal:
- Menemukan Informasi dalam Teks dongeng fantasi/Dongeng Fantasi.
- Menilai Informasi dalam Teks dongeng fantasi/Dongeng Fantasi.
Profil Pelajar Pancasila:
Menghasilkan gagasan yang orisinal, menghasilkan karya dan tindakan yang orisinal, merefleksi pemikiran dan proses berpikir, kolaborasi.
Sarana dan Prasarana:
Perpustakaan, buku, LCD/video, komputer, jaringan internet, majalah.
Model Pembelajaran:
Tatap muka/Paduan antara tatap muka dan PJJ (blended learning)
Tujuan Pembelajaran:
- Peserta didik mampu menganalisis dan mengevaluasi informasi berupa gagasan, pikiran, perasaan, pandangan, arahan atau pesan yang akurat dalam teks narasi.
- Peserta didik mampu mengeksplorasi dan mengevaluasi informasi dalam dongeng fantasi yang disimak.
- Keterampilan menyimak dongeng fantasi melatih kemampuan memahami dan menyerap informasi yang terkandung di dalamnya.
- Keterampilan menyimak dongeng melatih kemampuan menemukan pesan moral yang terkandung di dalamnya sehingga mampu memperkuat karakter yang mencerminkan profil pelajar Pancasila.
- Pernahkah kamu menyimak dongeng fantasi, baik dalam bentuk audio, audio visual (video), atau diceritakan langsung oleh orang lain?
- Masih ingatkah kamu dengan tokoh-tokoh yang dikisahkan dalam dongeng fantasi yang kamu simak?
- Pesan moral apakah yang masih kamu ingat berdasarkan dongeng fantasi yang pernah kamu simak?
Persiapan Pembelajaran:
- Menyiapkan materi dongeng fantasi dalam bentuk audio, tayangan video, dibacakan secara langsung.
- Menyiapkan Lembar Kerja.
- Menyiapkan alat evaluasi/asesmen.
- Menyiapkan buku dan kamus.
Waktu Persiapan:
Total waktu persiapan 120 menit
Materi Pembelajaran:
Materi pembelajaran dijadikan dokumen tersendiri sebagai bagian yang tak terpisahkan dalam modul ajar.
Langkah-langkah Pembelajaran:
Aktivitas Pertemuan Ke-1
Kegiatan Awal
- Guru menyapa peserta didik.
- Guru mengajak peserta didik untuk berdo'a sebelum memulai pembelajaran.
- Guru mengecek kehadiran peserta didik.
- Guru menstimulasi peserta didik dengan mengajukan pertanyaan pemantik, seperti:
- Pernahkah kamu menyimak dongeng fantasi, baik dalam bentuk audio, audio visual (video), atau diceritakan langsung oleh orang lain?
- Masih ingatkah kamu dengan tokoh-tokoh yang dikisahkan dalam dongeng fantasi yang kamu simak?
- Pesan moral apakah yang masih kamu ingat berdasarkan dongeng fantasi yang pernah kamu simak?
- Guru kembali mengingatkan peserta didik betapa pentingnya keterampilan menyimak dalam kehidupan sehari-hari, termasuk menyimak dongeng fantasi.
- Pesan moral dalam dongeng fantasi sangat bermanfaat untuk membangun karakter sesuai dengan profil Pelajar Pancasila.
Kegiatan Inti
- Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
- Guru menayangkan dongeng fantasi melalui media atau guru membacakan teks dongeng fantasi.
- Peserta didik menyimak dongeng fantasi yang dibacakan, media audio, atau tayangan video.
- Peserta didik dibagi kelompok terdiri dari empat sampai lima orang.
- Tiap kelompok dibagi LK.
- Peserta didik mengerjakan LK dalam kelompoknya.
- Tiap-tiap kelompok memajang hasil karyanya di dinding kelas atau di papan tulis.
- Tiap-tiap kelompok mempresentasikan hasil kerja kelompoknya secara bergiliran.
- Kelompok lain menanggapi.
- Guru mengawasi peserta didik dalam bekerja di kelompoknya.
- Guru menilai hasil kerja kelompok.
- Kelompok dengan nilai tertinggi diberi bintang atau reward.
Kegiatan Penutup
- Guru memberi penguatan materi terkait unsur- unsur fabel.
- Guru menyampaiakan simpulan pembelajaran.
- Guru menugaskan peserta didik untuk membaca teks dongeng fantasi dari buku atau internet.
- Guru menutup pembelajaran.
Aktivitas Pertemuan Ke-2
Kegiatan Awal
- Guru menyapa peserta didik.
- Guru mengajak peserta didik untuk berdo'a sebelum memulai Pembelajaran.
- Guru mengecek kehadiran peserta didik
- Guru menstimulasi peserta didik dengan beberapa pertanyaan. Misalnya:
- Apakah kalian masih ingat cerita yang didengarkan pada pertemuan yang lalu?
- Cerita fabel apa yang kalian baca di rumah?
- Temanya apa? Siapa saja tokohnya?
- Bagaimana ceritanya?
- Dikaitkan dengan materi yang akan disampaikan.
Kegiatan Inti
- Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
- Peserta didik menyimak teks dongeng fantasi yang dibacakan. Bisa juga guru memutar video cerita fabel.
- Peserta didik diberi umpan balik terkait cerita yang didengar atau dibaca
- Guru bertanya jawab dengan peserta didik terkait teks yang didengar atau dibaca.
- Peserta didik menganalisis teks yang didengar atau dibaca.
- Peserta mengidentifikasi informasi yang ada dalam teks berupa tema, tokoh, latar, alur, amanat.
- Peserta didik mengidentifikasi struktur teks.
- Guru menguatkan dengan menyampaikan materi terkait unsur-unsur, ciri-ciri, struktur teks dongeng fantasi.
- Peserta didik mengerjakan asesmen, bisa secara lisan maupun tulisan.
Kegiatan Penutup
- Peserta didik menyampaikan pertanyaan terkait materi yang disampaikan guru.
- Guru menyampaiakan simpulan pembelajaran.
- Guru menugaskan peserta didik untuk menyimak teks dongeng fantasi dan menelaah unsur-unsur di dalamnya.
- Guru menutup pembelajaran.
Aktivitas Pertemuan Ke-3
Kegiatan Awal
- Guru menyapa peserta didik.
- Guru mengajak peserta didik untuk berdo'a sebelum memulai Pembelajaran.
- Guru mengecek kehadiran peserta didik.
Guru menstimulasi peserta didik dengan beberapa pertanyaan terkait materi pada pertemuan sebelumnya tentang teks dongeng fantasi yang dibaca, unsur-unsur, struktur teks yang dibaca diaitkan dengan kegiatan yang akan dilaksanakan pada pertemuan ini.
Kegiatan Inti
- Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
- Guru mengulas materi pada pertemuan yang lalu tentang unsur-unsur, struktur dan kebahasaan teks dongeng fantasi.
- Peserta didik dibagi kelompok terdiri dari empat sampai lima orang.
- Tiap kelompok dibagi LK.
- Peserta didik mengerjakan LK dlam kelompoknya.
- Tiap-tiap kelompok memajang hasil karyanya di dinding kelas atau di papan tulis.
- Tiap-tiap kelompok mempresentasikan hasil kerja kelompoknya secara bergiliran.
- Kelompok lain menanggapi.
- Guru mengawasi peserta didik dalam bekerja di kelompoknya.
- Guru menilai hasil kerja kelompok.
- Kelompok dengan nilai tertinggi diberi bintang atau reward.
Kegiatan Penutup
- Guru memberi penguatan materi terkait unsur-unsur, struktur teks dongeng fantasi.
- Guru menyampaiakan simpulan pembelajaran.
- Guru menugaskan peserta didik untuk menyimak teks dongeng fantasi dari daerah lain atau luar negeri untuk menambah wawasan peserta didik.
Guru menutup pembelajaran.
Asesmen:
- Menyimak dongeng fantasi.
- Menemukan informasi dalam dongeng fantasi yang disimak.
- Menilai informasi dalam dongeng fantasi yang disimak.
Soal:
Petunjuk:
Kerjakan secara berkelompok (setiap kelompok terdiri 4-5 peserta didik)!
Simaklah dongeng fantasi bertajuk “Penggembala, Sang Penyelamat Negeri” melalui media yang ditayangkan guru! Catatlah informasi-informasi penting yang terkandung di dalamnya, kemudian jawablah pertanyaan berikut ini!
- Siapa sajakah tokoh yang dikisahkan dalam dongeng tersebut?
- Bagaimanakah watak-watak tokoh yang dikisahkan dalam dongeng tersebut? Tunjukkan bukti tekstual untuk memperkuat alasanmu!
- Di mana sajakah berbagai peristiwa yang dikisahkan dalam dongeng tersebut terjadi?
- Bagaimanakah reaksi sang Raja ketika sang Pengelana menyebut dirinya sebagai raja yang tolol?
- Atas permintaan sang Pengelana, apa yang harus dilakukan sang Raja untuk membuktikan kalau dirinya buka raja yang tolol?
Simaklah dongeng fantasi bertajuk “Kisah Semut dan Kepompong” melalui media yang ditayangkan guru! Catatlah informasi-informasi penting yang terkandung di dalamnya, kemudian jawablah pertanyaan berikut ini!
- Setujukah kamu dengan tindakan Semut yang menghina dan merendahkan Kepompong yang tidak berdaya akibat badai yang memorakporandakan hutan?
- Apa yang akan kamu lakukan seandainya kamu jadi Kepompong ketika menghadapi ulah si Semut yang menghina dan melecehkanmu tanpa belas kasihan?
- Apa yang seharusnya dilakukan oleh Semut ketika menyaksikan Kepompong dalam keadaan sedih dan menangis akibat kehilangan tempat untuk berlindung?
- Setujukah kamu dengan sikap kupu-kupu untuk menolong Semut yang terjebak ke dalam lumpur hidup? Bukankah Semut yang pernah merendahkan si kupu-kupu ketika masih berwujud kepompong?
- Amanat atau pesan moral apakah yang bisa kita petik berdasarkan isi dongeng fantasi tersebut?
- Dalam kehidupan sehari-hari, adakah orang-orang di sekitarmu yang memiliki watak seperti Semut dan Kupu-kupu? Berikan alasanmu!
Berdasarkan jawaban atas pertanyaan-pertanyaan tersebut, carilah informasi dalam dongeng lebih lanjut dan berikan penilaian dengan menggunakan tabel berikut!
Pelaksanaan Asesmen:
- Proses bekerja secara berkelompok
- Hasil kerja kelompok
Kriteria Penilaian:
- Penilaian proses: berupa catatan/deskripsi kerja saat diskusi kelompok.
- Penilaian Akhir: Skor nilai 10-100
Pengayaan dan Remidial
Pengayaan dan remidial dijadikan sebagai dokumen tersendiri sebagai bagian yang tak terpisahkan dalam modul ajar.
Refleksi Guru:
- Apakah kegiatan belajar berhasil?
- Berapa persen peserta didik mencapai tujuan?
- Apa yang menurut Anda berhasil?
- Kesulitan apa yang dialami guru dan peserta didik?
- Apa langkah yang perlu dilakukan untuk memperbaiki proses belajar?
- Apakah seluruh peserta didik mengikuti Pembelajaran dengan baik?
Refleksi Peserta Didik:
- Bagian mana yang menurutmu paling sulit dari pembelajaran ini?
- Apa yang akan kamu lakukan untuk memperbaiki hasil belajarmu?
- Kepada siapa kamu akan meminta bantuan untuk memahami Pembelajaran ini?
- Jika kamu diminta untuk memberikan bintang 1 sampai 5, berapa bintang akan kamu berikan pada usaha yang telah kamu lakukan?
- Bagian mana dari pembelajaran ini yang menurut kamu menyenangkan?
- Apa yang akan kamu lakukan untuk memperbaiki hasil belajarmu?
Daftar Pustaka:
Tim Edukatif. 2018. Marbi: Mahir Berbahasa Indonesia untuk SMP/MTs Kelas VII. Jakarta: Erlangga.